Поремећаји језика код деце

Реч „поремећај“ нас одмах тера да помислимо на нешто што ставља жбицу у точкове, и свакако језички поремећаји код деце нису изузетак. То су заиста упорне и значајне потешкоће које могу да ометају нормалност језички развој деце и могу имати, ако се не идентификују на време, озбиљне реперкусије на њихов раст. Рано контактирање специјалисте омогућава вам да спречите неке негативне последице и промовишете опоравак.

Шта су поремећаји говора?

Углавном говоримо о језичким поремећајима када су присутни код детета тешкоће претежно лингвистичке природе није узроковано сензорним, когнитивним, моторичким, афективним дефицитима или социо-културним недостацима.

Данас се, међутим, користи израз „примарни језички поремећај“, при чему „примарни“ значи да је језик област у којој се веће потешкоће, али то не искључује могућност да може постојати и критична питања у другим областима. Неки истраживачи су, на пример, истакли да су често повезани са језичким поремећајем дефицит у управљању процедуралним памћењем (што нам помаже да запамтимо како се ствари раде и како се објекти користе), у фонолошкој радној меморији (која нам омогућава да чувамо информације о фонемама, тј. о појединачним гласовима на које је језик подељен) и у извршним функцијама (когнитивне способности које су укључене у покретању, планирању, организацији и регулисању понашања).

Још једно контроверзно питање је: Шта су језички поремећаји? Они су класификовани на различите начине, али су генерално подељени у две категорије:

• Поремећаји језика изражајан. Они се тичу језика који производи дете. У оквиру ове групе можемо наћи различите ситуације, од детета које слабо изговара нека слова или целе речи до оног које се мучи да формулише исправне реченице или употреби речи које одговарају контексту.
• Поремећаји језика рецепт. Они желе да разумеју шта други говоре. Ови случајеви су обично озбиљнији, јер последично утичу и на продукцију језика.

Како препознати језичке поремећаје

Поремећај језика има карактеристике које омогућавају да се разликује од језичког кашњења, а то су:

• Временом се не решава спонтановећ захтева специјалистичку интервенцију.
• Не само да се вештине могу појавити касно (прве речи, прве реченице…) већ постоји и а битна разлика у поређењу са типичним развојем предвиђено за све узрасте. Узмимо пример. Леонардо има 4 године и када се изрази, то чини кроз веома дугачке реченице (типичне за његов узраст) али тешко разумљиве: «Отти о титто у таттоле едде те ела тадде тадде», или «Данас сам видео зелени трактор који била веома велика» . У овом узрасту 75%-90% речи које дете изговори треба да буде разумљиво, па је јасно да смо суочени са језичким поремећајем.

У већини случајева деца долазе код специјалисте управо због тешкоћа које их се тичу изговорити. Препознати специфичнији језички поремећаји, као што је дефицит на морфосинтаксичкој страни (организација потпуних реченица са субјектом, глаголом, објектом, допуном), много је сложенији. Од 4. године, међутим, можемо сматрати присуство неких „знакова“ (није исправно говорити о „симптоми“ језичких поремећаја пошто нисмо суочени са болешћу), или тешкоћама:

• у изговору;
• у понављању и учењу нових речи;
• у формирању смислених реченица;
• у договору у оквиру реченице;
• да организује говор.

Узроци поремећаја говора

Многе патологије и стања могу резултирати језичким поремећајем, који се у овом случају дефинише као „секундарни“. Узроци примарног језичког поремећаја, међутим, нису познати са сигурношћу.

Најновије хипотезе наводе да би један од узрока језичких поремећаја код деце могао бити нетипично функционисање мозга (мало слично ономе што се дешава у специфичним поремећајима учења), али прави „кривац“ још није идентификован. Студије сугеришу неке фактори ризикаодносно:

• пре/перинатални проблеми (нпр. прерано рођење или мала порођајна тежина);
• мушки род;
• понављајуће инфекције уха у прве две године живота;
• породична историја поремећаја говора;
• низак образовни и/или социо-економски ниво родитеља.

Ове карактеристике се понављају код деце која примају а дијагноза језичких поремећајамеђутим, они нису узрок.

Како се дијагностикује поремећај говора?

Тхе дијагноза језичког поремећаја реално се спроводи не пре 4 године (то је зато што док се многа деца која имају кашњење или атипију опорављају, у 5-7% случајева поремећај траје). Међутим, ако приметите веће потешкоће, то је неопходно контактирајте специјалисте и пре овог узраста, како би се што боље подржао развој детета.

Неке студије су у ствари нагласиле да, ако се не лече, може доћи до поремећаја језика Трајан: у 40%-50% случајева остају различите врсте потешкоћа, посебно у преласку са усменог на писани језик (тј. у прве две године основне школе), или у учењу у школи (пет пута веће него у типичном популација), или проблеми понашања и емоционалне и социјалне адаптације.

Такође је доказано да ови поремећаји могу у неким случајевима опстати у одраслом добу и за живот, са ефектима и на могућности запошљавања. Најбољи „лек“ за поремећај говора је а рана интервенција; педијатар ће указати на најприкладнији пут узимајући у обзир карактеристике сваког детета: дечији неуропсихијатар и фонијатар су референтни лекари у овој области, а он ће тада бити логопед да се бави специфичном евалуацијом и лечењем језичког поремећаја.